探索与争鸣 ›› 2005, Vol. 1 ›› Issue (5): 47-49.
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燕国材
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摘要: 以发展观为依据,可以把学生发展观划分成两种,即形而上学的学生发展观和辩证的学生发展观;前一种学生发展观是错误的,而应当用后一种学生发展观来处理学生的身心发展问题。
燕国材. 论科学的学生发展观[J]. 探索与争鸣, 2005(5): 47-49.
链接本文: https://www.tsyzm.com/CN/Y2005/V1/I5/47