摘要： 柏林教学论模式提出了一种面向经验科学、对教学进行分析和设计的理论设想。通过分析该流派教学设计思想的基本特征、各种因素的基本特点及其操作价值,有助于深化我国新一轮课程改革中的教学设计工作。 

关键词: 柏林模式, 教学设计, 课程改革