探索与争鸣

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对高等教育大众化的反思和展望——著名教育学家潘懋元教授访谈

叶祝弟

2009(2): 4.

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圆桌会议：坚定不移地高扬中国特色社会主义伟大旗帜

2009(2): 7.

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“全世界无产者,联合起来!”这句译语可以改译——敬答郑异凡、奚兆永先生

高放

2009(2): 17.

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摘要：从《共产党宣言》的英译本和德文本说明,无产者与工人、劳动者三者从狭义理解是同义词,因此"无产者"可以改译为"劳动者"。"全世界"的译法是意译,按《宣言》德文原文和英、法、俄、日等国译文都是用"所有国家"。所以,《宣言》最后一句话当今可以改译为"所有国家劳动者,联合起来!"这样既符合《宣言》本意,又更切合当代世界和中国情况。

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中国文学:革命后与后革命

王建疆

2009(2): 23.

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摘要：虽然中国的革命文学已经有2000多年的历史,但是随着每一个历史阶段革命任务的完成,革命后文学在具体的现实环境中会因为革命手段的可模仿性而具有双刃剑性质,从而受到警惕、冷落、遮蔽,甚至限制、防范和禁止,以致出现革命后文学的尴尬局面。于是,一种以解构、戏仿、戏说为手段的具备后现代特征的后革命文学应运而生。随着革命的终结或告一段落,后革命文学会在相当长的时间里具有远大的前程。

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文学研究:批评与学术的乖谬

朱寿桐

2009(2): 27.

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摘要：就中国现当代文学研究和文学理论研究而言,学术的规范性建设似乎还欠火候,这不仅影响了相关研究成果水平的提高,而且也部分地造成了这类研究门槛较低、学风粗糙的现况。造成这样的状况固然有许多原因,但未能从理论上和学术上区分文学批评和文学的学术研究,应该是其中较为深层的原因。从理论上对两者作区分并非没有可能,关键是要解决研究者的学术认知和学术自觉问题。

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中国治理困境下政策工具的选择——对“运动式执法”的一种解释

唐贤兴

2009(2): 31.

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摘要：政府之所以选择运动式执法这种政策工具,是受到决策议程、资源短缺和政府间合作状态三个因素制约的。运动式执法的必然性,反映了政府在治理过程中面临着一些实际的困境,而且它所体现出来的治理功能也并非总是消极的。一味地否定运动式执法,既不符合中国公共治理的现实需要,也不是一种严肃的学术态度。

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反垄断法是高级的法律化的产业政策——以经营者集中为视点

倪振峰|丁茂中

2009(2): 36.

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摘要：传统观点认为,反垄断法与产业政策在经营者集中领域存在不少冲突。这是对反垄断法与产业政策关系的误读。反垄断法与产业政策在本体或价值层面上不仅不存在冲突,相反,两者是同向性互动发展,是相辅相成的。反垄断法是高级的法律化的产业政策。

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非对称信息下的国有资产流失——从拍卖引申开去

陈钊

2009(2): 39.

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摘要：借助拍卖理论的相关研究结论,本文旨在说明只要导致国有资产流失的信息不对称问题依然存在,那么拍卖这种看似公开、公平的竞争机制并不能真正消除国有资产产权交易中的资产流失。本文进一步分析充分信息与产权改革的相互关系,论证产权改革如果不以充分竞争的市场环境为条件,那么即使产权改革能够实现效率的改进,由此造成的分配不公带来的社会成本很可能是巨大的。

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国际生物质能源发展对中国的启示

闫逢柱|乔娟

2009(2): 43.

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摘要：发展生物质能源是应对国际能源危机的重要途径。本文由国际生物质能源的发展格局出发,分别从美欧及巴西等生物质能源大国发展动机和支持体系两个角度,对国际生物质能源的发展进行了评价。分析表明生物质能源大国的真正发展动机各不相同,扭曲的动机和多元化的支持体系使得国际粮食安全受到较大的影响。这也对中国的生物质能源发展提出了新的挑战。

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凯恩斯货币理论在中国应用之辨

杨起予

2009(2): 46.

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摘要：货币供求与利率的相互作用是凯恩斯货币理论的精髓,该理论较好地解决了20世纪30年代美国大萧条时期的若干经济问题。然而,它能否同样解决经济快速发展的中国所面临的问题呢?以往的研究多将凯恩斯理论与其他理论对比,在政策运用方面进行相关研究;本文则直接利用实证数据,切入利率调节在前十年中国经济中的有效性分析,发现结果并不尽如人意。为此,本文提出应将汇率等多种经济政策综合应用,相机抉择,以解决实际问题。

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急就政策模式与中国高等教育

任剑涛

2009(2): 49.

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摘要：出自良好愿望的大学扩招和产业化政策把高校变异为失业后备军的供给者和商业世界的竞争者。之所以出现这样的结局,与政府的高等教育政策供给模式有密切的关联。从总体上讲,中国高等教育政策的供给模式,是一种受到大学外部处境决定的急就政策模式,这种模式违背了大学自身的规律。彻底解决中国大学发展的根本问题,既需要仰赖中国改革开放的有效深化,也需要自信地吸纳并创新西方大学的经验;其中更为紧要的是,中国大学必须脱离战时思维的约束,告别急就政策模式,实现理性筹划。

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教育发展的根本之道在于尊重教育规律——对十年扩招之路的反思

冯建军|李为忠

2009(2): 53.

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摘要：自1999年开始的高校扩招,其成绩不容抹杀,但也带来了很多弊端,给我们的教训是:第一,教育不是社会问题的"急救车"、"救火车",不是政治、经济的工具。教育改革只能从教育本身出发,其目的也只能为了教育。教育改革的主体应该是教育者,改革的受益者应该是受教育者。第二,教育改革必须遵循教育的规律,包括适应社会需要的外在规律和满足教育自身需要的内在发展逻辑,违背教育的规律,必然导致教育改革的失败。第三,淡化政府与学校的行政关系,增加高等学校的独立性和办学的自主权,使高等教育的发展有自己的空间,能够充分展示自身的逻辑。解决教育问题的根本出路,在于我们必须遵循教育规律,坚持教育自身的发展逻辑,减少行政干预,增加高等学校的自主性。

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构建人文取向的学生管理观念体系

厉爱民

2009(2): 57.

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摘要：人文取向的学生管理是以学生的和谐发展为出发点和归宿。建构人文取向的学生管理体系是时代的呼唤,是教育人文趋向的必然要求,也是学生管理自身发展的必然结果。本文探讨了人文取向的学生管理观念体系的构建路径。

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英国工业革命时期的环境污染和治理

李宏图

2009(2): 60.

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摘要：英国是世界上第一个发生工业革命的国家,以往我们都是对其高度评价。但从生态环境的视角来考察,工业革命也造成了人类历史上第一次大规模的环境污染。后经过长期不懈的环境治理,才改变了环境污染的状况。在世界范围内,英国形成了典型的"先污染,后治理"的模式。从工业革命时期的环境污染到今天的生态典范,英国留给了值得人们深思的很多经验和教训。这对正处在工业化的当下中国具有一定的借鉴意义。

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19世纪英国城市对工人住宅问题的干预

陆伟芳

2009(2): 65.

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摘要：英国的工业化和城市化进程,使城市人口快速增长,从而给城市住房、尤其是工人住房造成巨大压力。于是,城市里建起大片的背靠背式和大杂院住宅,形成了形形色色的贫民窟。从19世纪中叶起,政府从调查研究开始,制定改善方案,最后通过立法形式,对背靠背住宅与大杂院等都进行了规范,以政府干预的方式促进工人住房的改善。这为我国如何解决弱势群体住房问题提供借鉴。

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人类精神家园的破缺与修整

居阅时

2009(2): 69.

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摘要：有感于当下中国社会令人担忧的精神状态,本文首先从历史文化入手分析了中国人精神世界尴尬的原因,同时对照分析了西方人由于宗教改革、战争及科学发展所导致精神世界裂变的过程,最后指出,作为宇宙法则的对称机制具有自动修整人类虚拟与精神世界的功能,强调要遵循宇宙原则。

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政府国际公关在塑造中国国家形象中的作用

吴友富