摘要： “双一流”建设是当下高教改革政令取向的实践呈现。“一流大学”目标明确，但指向模糊；而置身于“一流学科”建设的指标化语境之中，人文学科及其学术必然遭遇生长的困局：在能否“一流”的问题上，人文学科将面对主体价值与客体价值的冲突；在是否“一流”的评判面前，人文学术将深陷内在价值与外在价值的悖论。

关键词: “双一流”建设, 一流学科, 人文学术, 价值困局